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Revista de Innovación en Enseñanza de las Ciencias
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Vol. 3 Núm. 2 (2019)
Vol. 3 Núm. 2 (2019)
Publicado:
2020-11-10
Editorial
Cambios curriculares: ¿Quo Vadis?
Hernán Cofré
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Artículos
Enseñar y aprender evolución con y sin genética: una primera aproximación al cambio curricular
Gabriela Alcaíno, Eduardo Berrios, Paola Nuñez, Hernán Cofré
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Visión sobre evaluación en clase de iniciación a la didáctica de la ciencia en educadoras de párvulos en formación inicial
Juan Pablo Lobos
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Bioquímica de los alimentos. Una propuesta de diseño didáctico para la integración curricular en 8º básico desde el enfoque Ciencia Tecnología Sociedad y Ambiente
Nicolás Espinoza Sánchez, Johanna Camacho, María José Rivera
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Diseño, implementación y análisis de una secuencia de enseñanza-aprendizaje acerca de cambio climático en el marco de la enseñanza para la comprensión para estudiantes de séptimo básico: Clima global, cambio sinigual
Luis Bustos Melín
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Energías renovables en la realidad noticiosa: Secuencia didáctica para la enseñanza de las energías renovables mediante el trabajo de la reflexión en torno a conflictos sociocientíficos
Sebastían Besaure González
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Profesores de ciencia en acción
Diseño, validación e implementación de una secuencia de enseñanza y aprendizaje para promover habilidades de pensamiento científico en el nivel de Educación Parvularia
Nicole Sánchez Ossandón
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Noticias, eventos, resúmenes de tesis
Reseñas de autores chilenos
Hernán Cofré
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